静冈文化艺术大学 共开设2个学部 4个学科、静冈解析2个研究科，文化课程方面除了人 文科学、艺术社会科学、大学自然科学等传统的报考学术领域外，还引入了艺术与设计课程，静冈解析比如工匠产品、文化媒体、艺术建筑环境、大学艺术文化等相关的报考专业均有开设。 

刚开始了解日本艺术留学，静冈解析或者正在为选择院校苦恼的文化你，如果对它感兴趣，艺术不妨花五分钟时间了解一下吧：

院校介绍

静冈文化艺术 大学是大学位于静冈县滨松市的一所公立大学，共 开设2个学部 4个学科、报考2个研究科，本期主要介绍该校的学部学科：文化政策学部和设计学部。该校学部 现有超过1,500名学生在读，通过各种国际交流项目，学习的场所从日本国内延伸到国外，对外国人留学生来说是个不错的就读选择。

接下来，再介绍一下静冈文化艺术大学的教育理念。该校致力于培养实用型人才，注重培养学生胸怀博大的人文精神与敏锐的时代意识、社会意识，使其能够在国际社会的各个领域中活跃。作为一所以教育与研究并重的“开放性大学”，该校积极融合本地、国际社会以及不同年代的元素，努力为本地及国际社会的发展做出贡献。

此外，在教育特色方面，静冈文化艺术大学的课程在前人的世界观和方法论的基础上，通过学习最先进的研究案例，与现实社会相结合。不仅可以让学生学习到各类基础知识，还能了解更多与时俱进的案例，对毕业后的发展也能起到良好的促进作用！

不只是系统地学习专业的理论知识，静冈文化艺术大学还开设了丰富的实践课程，为学生毕业后的职业发展奠定坚实的基础。 作为学习的一部分，学生可参与从事业的构想到计划、立案、提案的项 目全过程。通过 主题研究项目 ，以及 社区实践锻炼 、 主题实践锻 炼 等，在大学4年间逐年提高能力，了解社会的实际课题及其 解决方案。 无论你 是打算在日本就职，还是回国发展，参与实践 课程都能对 毕业后的发展有帮助！

专业介绍

文化政策学部

该学部致力于培养能够从深远历史联系现在，站在全球社会的广阔视角，从多方面认识文化和艺术，并以国际视野开创新时代的人才。此外，该学部的学生要具备理念和政策的发掘能力，以此实现人人都感觉“充实”的社会，为社会做出贡献。

文化政策学部设置有“国际文化学科”、 “文化政策学科”、“艺术文化学科”3 个学科，专业学习社会与文化间的关系。针对复杂多元的社会，除专业领域外， 还涉及周边领域的知识，广泛深入地开展学习。

1.国际文化学科  静冈文化艺术大学的国际文化学科致力于广泛学习世界多元文化，从文化历史到政治经济，涵盖了各个方面的内容。该学科设有8个不同语言科目，以满足学习不同文化所需的语言需求。国际文化学科旨在培养具有广泛文化修养和国际交流能力的人才，同时兼备理性与感性。这一学科不仅注重理论知识的传授，更强调实践能力的培养，为学生未来的国际化发展打下坚实的基础。

2.文化政策学科  文化政策学科以现代社会和地区特点为出发点，专注于文化与政策的交汇点，致力于提高人们的生活质量和生存价值。该学科从政策、经营、信息三个多视角进行问题思考，探究社区社会与文化，以及产业社会与文化的应有形态。
通过这些课程，学生将掌握能够在行政和商务第一线发挥作用的理论和实用技能。学生在这里不仅能获得广泛的知识，还能学会如何将理论应用于实际，为社会的发展做出贡献。 

3.艺术文化学科  艺术文化学科以文化与艺术、政策与管理课程为两大支柱，学生可从人文科学和社会科学的两方面多角度跨学科地学习艺术文化。此外，该学科还开设了艺术运营的实践课程，可实践学习博物馆等展示活动以及剧场策划管理、舞台运营等方法。通过理论与实践并重的课程，培养能在社会的不同领域发挥艺术力量的人才。

总结来说，该学科主要培养的技能有两种，一是艺术管理，二是艺术和文化理解。在课程方面， 从学习文化与艺术本身，到政策与管理，最后到艺术运营的实践，在这3个领域中进行复合式学习，掌握在社会中发挥文化艺术力量的综合能力。

设计学部 

设计学部只开设了设计学科这一门学科，主要致力于 培养具备创造生活文化、技术与环境之间均衡关系的审美感觉，能审视人的需求，兼顾文化的多元性，通过设计提供人人都能舒适生活的环境，为社会与文化的发展做出贡献的人才。该学部的特点是根据通用设计的理念，思考“人与人”、“人与技术”、“人与环境”、“人与信息”之间更良好的关系，锻炼创造今后人类社会所需生活文化的设计活动所必需的能力。

入学后最开始阶段，重点培养学生的设计基础和设计技术。比如，学习广泛设计领域通用的概念和理论、历史以及设计的周边社会形势的相关知识；掌握从设计的基础到应用的造型技术，为自我表达能力、交流能力以及创意能力奠定基础。 接下来的阶段是培养学生有关通用设计的能力，并且参与 学科专业相关的设计实践。 通用设计就是为所有人提供舒适的设计。学生需要通过课程教育理解以人为本的理念和思 想，培养在社会中广泛实践所学知识的能力。而设计实践方面也很利于学习成长，因为 从大学一年级开始学生就可以在多个领域进行专业基础实践，锻炼综合运用设计的实践能力。

在经过基础学习之后，2024年以前入学的学生可以根据自己的兴趣从设计原理领域、产品领域、视听领域、建筑和环境领域、互动领域、工匠领域这六大领域中选择自己想要重点发展的方向；2025年度以后入学的学生则是分为工匠・产品系、媒体系、建筑・环境系这三大方向。
1.工匠・产品系  工匠・产品方向主要分为产品设计、工艺造型设计两个领 域。首先，产品设计领域的教育宗旨是通过产业活动将更美好的社会和富有情感的生活变为现实。为了给社会中的各种人群设计出具有吸引力的价值，学生需要深入思考环境、社会，尤其是人类本身。此外，为了实现这些构想，学生还需要具备将功能、易懂性和易用性包括在内的外观设计能力。除了通过人类工学和市场营销等课程获取知识，学生还可以通过实践课以及各种专注解决问题的实践项目来掌握这些能力。

2.媒体系  媒体系主要分为两个领域：平面・交流领域、映像・媒体内容。在每天都被无数信息环绕的时代，准确且易懂地表达信息的本质，并适当地传达信息的能力非常重要。在 平面・交流领域， 通过深入了解印刷和网络等多种媒体，还可以掌握将信息进行视觉表达的平面设计技术。 通过广告、包装、插图、编辑、品牌等各种设计实务相关的课程和实践，学生将学习并掌握能够引发理解和共鸣的视觉沟通设计能力。映像・媒体内容领域则专注 于系统学习构成现代媒体设计核心的各种影像制作方法。通过从动画基础到CG和实景拍摄、图像合成等多种影像制作技法的演习，培养出创作独特且高质量影像内容的表现力。此外，现代社会扩展到了利用技术创造“新体验”的数字内容领域，通过以交互设计为核心的学习，掌握现代艺术、装置艺术以及游戏的技术和知识，探索利用感性进行娱乐创作的可能性。

3.建筑・环境系  建筑・环境系分为建筑和室内空间设计两个领域。首先介绍一下建筑领域， 一般认为“建筑”可能指的是一栋栋单独的建筑物，但实际上，“建筑”是一个包含了创造人们能够安心生活的空间的过程，以及由此产生的空间和环境的概念。

基于这一“建筑”概念， 学生将学习建筑、城市、景观等方面的内容，结合环境设计和工程设计等设计理念，以应对社会的需求。通过修完必要的课程 ，学生可以获得一级、二级建筑师和木造建筑师的报考资格，也可以挑战室内设计师和商业设施设计师的资格考试。

接下来，再介绍一下室内空间设计领域。理解和学习空间不仅限于实际存在的家庭、学校、工作场所、商业设施和公园等场所或场景，而是成为提升生活质量的关键。随着信息和通信技术（ICT）的进步，虚拟现实世界和互联网上的虚拟空间（Metaverse）也逐渐出现，成为学习的新领域。 在室内空间设计领域，学生不仅广泛学习概论、历史背景、专业知识和空间布置方法，还将进行与实际工作相关的实践训练。